هل نتعامل مع واجبات تلاميذنا بالشكل المطلوب؟

كل معلم يحتاج الى تقويم عمله بالاسئله التقويميه اثناء ونهاية الحصة الدرسيه بالاضافه الى الواجبات المنزليه التي تعتبر استكمالا لعملية التقويم فقد تكون هذه الواجبات ملخصا لدرس معين اواسئله لقييم بعض الاهداف التي يعتقد المعلم بانها بحاجه اللى تثبيت في اذهان الطلاب لمالها من اهمية .طبعا الى هنا الامر واضح وهذا ممكن ان يقوم به معظم المعلمين ولكن ماذا بعد ذلك؟
ماهو دور المعلم تجاة الطالب؟
هل يقو المعلم بتصحيح الواجبفمن واجب المعلم عندما يعطي الطالب واجبا معينا ان يقوم بالاتي :-
1- ان يراعي كثافة الواجب من حيث الكم والكيف بحيث يتناسب والفئه العمريه للطالب .
2-متابعة التلميذ وتحفيزه على ان يحل الواجب ويحضره لاستاذه في وقت محدد سلفا ليتعود ايضا على الالتزام بالوقت .
3-ان يؤكد على الاعتماد على النفس عند حل الواجب بحيث يشعر الطالب ان المشكله ليست في الاجابة الخطا بقدر ماهي في الغش والاعتماد على الاخر.
4-ان يقوم المعلم وهذه امانه علميه بتصحيح كل الواجب وبدقه متناهيه بحيث يوضح مكامن الضعف في الاجابه لان الطالب يعتمد على كراسه عند المذاكره للامتحان فتحدث بعض الاشكالات حيث يقوم بعض المعلمين بتصحيح الواجبات بطريقه عشوائيه فيعطي الطالب احيانا علامة صح لاجابه خاطئه اوناقصه فيعتقد الطالب بانها علامه كامله وان اجابته صحيحه وعندما ياتي نفس السؤال في اختبار معين يقوم الطالب بكتابة نفس اجابته التي قام المعلم بتصحيحها في كراس الواجب فيفاجأالطالب بانه اخطاوان علامته ناقصه وتحصل الكثير من المشكلات بسبب ذلك حيث ياتي الطالب بدليل الادانه للمعلم فياتي بورقة الاجابه وبكراس الواجب فتجد في كراس الواجب علامه كامله وفي الامتحان علامه ناقصه لنفس السؤال ومن نفس المعلم فيكون ذلك حجه على المعلم.
-لماذا يعرض المعلم نفسه لمثل هذه المواقف؟
لماذا لايكون دقيثا في عمله؟
-لماذا يميز بين اسئلة التقويم المنزليه (الواجبات)واسئلة الاختبار؟
- لماذا لايراعي كثافة الماده الدرسيه للتلميذ بحيث يحفزة فعلا على حل الواجب لان لكل انسان طاقه محدده ؟
-لماذا نقوم بتكليف تلاميذنا باعمال تفوق طاقتهم احيانا؟
--الخلاصه:-على المعلم انيقوم باعطاءالواجبات المنزليه نفس الاهميه التي تعطى للامتحان فيما يتعلق بالدقه في عملية التصحيح فيكون تقييمه صادقا .
وفقنا الله واياكم لاداء الامانه بالشكل المطلوب.

شكرا بايس على مرورك واضافتك
ولوكنت فعلا معلما للصفوف الصغرى اوالابتدائي
سيكون طرحي افضل
لانني ساكون الاقرب للطلاب
بجد هذه معاناه يلاحظها كل اب وتلاحظها كل ام ولكن للاسف وكان الموضوع لايعنينا
فاسباب فشل التلميذ كثيره احيانا يكون منها اسلوب المعلم
لك تحياتي

تعد الواجبات المنزلية احدى الوسائل التي تعزز التعلم و هي القياس التي من خلالها يستطيع المعلم الحكم على مدىاستيعاب التلميذ و تقدمه و نمو مستواه العلمي.

لان المعلم باعطائه اهمية للواجبات المدرسية عليه ان يعي تماما دورها الفعال في تعزيز عملية التعلم.

لأنها تتيح للتلميذ المتفوق المزيد من التعلم و للتلميذ الضعيف تعد كوسيلة تقوية. ناهيكعلى انها تشجع التلميذ على الاعتماد على النفس وتنمي روح المسؤولية لديه و تساعده على تنسيق اعماله.

كما لها دور كبير في الربط بين المدرسة و البيت لذا وجب توعية التلميذ باهميتها هو و اسرته.

لذا لزاما على كل معلم اعطاء اهمية للواجبات المدرسية و مراعاة جمعها و تصحيحها و تقدير جهد التلميذ و الثناء عليه.
و ايضا مراعاة الكم و الكيف حتى لا يمل التلميذ.

ان العملية التربوية من اصعب المهمات التي يقوم بها المعلم وسط مجموعة من الاكراهات التي تعيق مسيرته التعليمية و التي من بينها كثرة اعداد التلاميذ في الصف لكن رغم ذلك نجد هناك من يؤدي عمله على احسن وجه تحت ضمير مهني مسؤول و حي.

اخي ابن خلدون شكرا جزيلا على هذا الطرح المفيد

جميعا لا نخفى اهميه الواجب المنزلى للطالب
له دور واهداف ولابد ان لا يخرج عن هذا النطاق حتى لا يعطى اثرا عكسيا اخى الكريم

المعلم يبحث ويقرأ ويطلع على الكثير من الكتب والنشرات والمراجع
ويختصر ما قرأ وتعلم وبحث عنه في حصة واحدة
ويبذل جهده ليكون في مستوى إدراك طلابه ومستوى فهمهم ،
بعد ذلك يريد المعلم أن يتأكد أن هذا الجهد الذي بذل قد أتى ثماره

شكرا سلمى
مرورك اسعدني
(كما لها دور كبير في الربط بين المدرسة و البيت لذا وجب توعية التلميذ باهميتها هو و اسرته.)
فعلا للواجبات المنزليه دور في الربط بين المدرسه والاسره
:37:

شكرا لمرورك
علاء
للواجب (اهداف ولابد ان لا يخرج عن هذا النطاق حتى لا يعطى اثرا عكسيا اخى الكريم)
للواجب هدف محدد يضعه المعلم ويتاكد من تحقيقه
:37:

اسعدني مرورك اخي
eslamed
شكرا لك
:37: