في أولي ندوات سيمنار الجبرتي : المطالبة بإعادة تأليف مناهج التاريخ بالجامعات

في أولي ندوات سيمنار الجبرتي : المطالبة بإعادة تأليف مناهج التاريخ بالجامعات

كتب - سيد أمين

نظم
سيمنار الجبرتي ببيت السناري؛ بيت العلوم والثقافة والفنون التابع لمكتبة
الإسكندرية، أولي ندواته، مساء يوم الاثنين الموافق 10 يناير،
وجاءت
بعنوان "كيف نكتب تاريخ مصر". تحدث في الندوة الدكتور خالد فهمي؛ مدير
مركز الدراسات العربية بالجامعة الأمريكية في القاهرة، وأدارها الدكتور
محمد عفيفي؛ رئيس قسم التاريخ بكلية الآداب بجامعة القاهرة، وحضرها حشد
كبير من الشباب والمهتمين بالثقافة والتاريخ.

وخلال الندوة توقف د. فهمي عند كتابة التاريخ في مرحلة محمد علي وأسرته،
وهي المرحلة التي أعتبرها كانت تمجيدا لهذه الأسرة، "حتي صار تاريخ هذه
الفترة تاريخا نخبويا، فضلا عن كونه أصبح تاريخا عسكريا أو معنيا
بالمفاوضات الدولية، وهو النمط الذي كان سائدا وقتها في الكتابات
التاريخية". وتناول جهود المؤرخ محمد شفيق غربال في تأسيس قسم التاريخ في
جامعة فؤاد آنذاك 'القاهرة حاليا' خلال عقدي العشرينات والثلاثينات وحتي
قيام ثورة يوليو 1952، "ما ساهم في تأسيس المدرسة التاريخية المصرية،
وقيامه باستكتاب الطلبة لتاريخهم بشكل أصبح يناهض فيه مشروع القصر الملكي،
وأنه بدلا من تركيزه غربال علي هذا المشروع ، كان تركيزه علي المؤسسات في
كتابة التاريخ". ولفت د. فهمي إلي الدور الذي قام به غربال بتكليف أحمد عزت
عبد الكريم لكتابة تأريخ التعليم في عصر محمد علي، وتكليفه لإبراهيم عبده
في كتابة تأريخ الصحافة، وتكليفه أيضا لعبد العزيز الشناوي في كتابة تأريخ
قناة السويس.

وأدي ذلك – حسب قوله- إلي ظهور مدرسة تاريخية مصرية مبنية علي وثائق
بالدرجة الأولي، وليست وثائق أولية، مما جعل علم التاريخ في هذه الفترة
يرتبط بالعلوم الطبيعية، "ولم يعد المؤرخ وقتها مستكتبا من قبل الملك، وهو
ما ساهم في تأسيس معايير وقيم لكتابة التاريخ ، بتقديم جوانب معرفية عظيمة
الفائدة، حتي أصبحت من كلاسيكيات اليوم". وعرج د. فهمي إلي المنافسة التي
واجهتها هذه المدرسة بظهور المؤرخ عبد الرحمن الرافعي، عضو مجلس الشيوخ
آنذاك، "والذي أصبح بمثابة تهديد لها ، حتي صار له حصيلة هائلة من
المؤلفات، التي تعتمد علي الوثائق ، بالإضافة إلي مئات المقالات ، ومنها
التي كان يكتبها في دار الهلال، ما كان يعكس غزارة إنتاجه ، وأنه كان يستند
في جمع التاريخ علي منطق أن الشعب هو الذي يصنع تاريخه، وليس غيره، وأن
مصر هي التي صنعت محمد علي، وليس العكس". إلا أنه أبدي ملاحظته علي كتابة
الرافعي للتاريخ بأنه كان يكتب من منطلق حزبي، وكانت له ضغينته تجاه
العائلة المالكة، وهو ما جعل البعض ينظر إلي ما كان يكتبه بشئ من الريبة.

وانتقل د.فهمي إلي كتابة التاريخ بعد ثورة 23 يوليو عام 1952، وتحديدا في
أواخر حقبة الخمسينات. واصفا إياها بأنها كانت فترة تعمل علي صناعة
التاريخ، وليس قراءته، وأن الرئيس الراحل جمال عبد الناصر كان صانعا
للتاريخ، ما جعل مصر محورا لاهتمام العالم، نتيجة لوجود رغبة في إعادة
قراءة التاريخ بشكل جديد. إلا أنه عاب علي هذه الفترة بأنها كانت تعمل علي
طمس المرحلة التي قبلها، بمحاولات إزالة التاريخ المصري في الفترة
الليبرالية، وطمس أي دور للأسرة العلوية، وإزالة التسجيلات الصوتية لها،
وكل ما كان يمجد لأفراد هذه الأسرة، فضلا عن إزالة التسجيلات الصوتية لأول
رئيس للجمهورية ، وهو الراحل محمد نجيب. وتوقف في هذه الفترة عند دور وزارة
الإرشاد القومي ودورها في إرشاد الشعب لقراءة تاريخه، وأيضا قراءة
مستقبله. إلا أنه رأي أن هذه الفترة كانت كثيرا ما تمجد الثورة، مما جعلها
تركز علي هذا الجانب ، دون أن تؤصل لمدرسة تاريخية حقيقية كما كان الحال في
العشرينات والثلاثينات من القرن الماضي.

وطرح د. فهمي عدداً من التساؤلات حاول الإجابة عن بعضها فيما يتعلق بعدم
إتاحة وثائق الحروب التي خاضتها مصر، وعدم إطلاع الباحثين والمؤرخين عليها.
وقال إنه لا تتوفر حتي الآن للباحثين والمؤرخين بمصر وثائق أو محاضر
للاجتماعات المعنية بالحروب التي خاضتها مصر مع إسرائيل. مرجعا ذلك إلي عدم
بإتاحة دار الوثائق المصرية لمثل هذه الوثائق للباحثين والمؤرخين. معتبراً
ذلك بـ"الكارثة القومية". كما انتقد أيضا غياب كل ما يتعلق من وثائق ترتبط
بالصراع العربي الإسرائيلي، "وليس هذا فقط في مصر، ولكنه قائم في جميع
الدول العربية، باستثناء ما يتم الحصول عليه وما هو متداول من دون أن يكون
موثقا، أو بمحاضر للاجتماعات التي تنعقد فيما يتعلق بهذا الصراع". وقارن في
هذه الحالة بين مصر ودول انجلترا وأمريكا وإسرائيل، وهي الدول التي تسمح
بإتاحة الوثائق التي يمر عليها 30 عاما فأكثر، " ما يجعل علم التاريخ لدينا
في مصر محافظا، عكس غيره من الدول المتقدمة".

إلا أنه حرص علي المقارنة بين مصر ونظيراتها من الدول فيما يتعلق بكتابة
التاريخ، ومنها دول إسرائيل وتركيا والهند. مؤكدا ظهور تحولات كبيرة في
الدراسات التاريخية بالهند، وكتابته من أسفل، وتأسيس أسس فلسفية صارمة في
كتابته. ووصف ما حدث في تركيا بالطفرة التاريخية في تناول تأريخ الراحل
مصطفي كمال أتاتورك، وإعادة دراسته دراسة نقدية، فيما وصف ما حدث في
إسرائيل والإفراج عن الوثائق التي مر عليها 30 عاما فأكثر، بأن ذلك أدي إلي
ظهور حركة المؤرخين الجدد. وحدد د. خالد فهمي طبيعة هذه الحركة بأنها صارت
تبدي نقدا لمبادئ الصهيونية ذاتها، وتناول مأساة الشعب الفلسطيني ،
وتوصلها إلي أن الصهيونية هي التي تسببت في نزوح اللاجئين الفلسطينيين،
والتخلص منهم لتهجيرهم، وإحلال المستوطنين بدلا منهم، لإنشاء الدولة
الإسرائيلية.

وقال إنه في المقابل لا توجد حركة من المؤرخين الجدد في مصر. مرجعاً ذلك
إلي عدم وجود كوادر مؤهلة لدراسة التاريخ، وغياب المدارس التاريخية
والنقدية، "الأمر الذي يتطلب أهمية الحاجة إلي إعادة كتابة التأريخ من
جديد". كما أرجع غياب حركة من المؤرخين الجدد في مصر إلي النظر إلي أقسام
التاريخ بالجامعات المصرية علي أنها ليست من كليات القمة، واستقبالها
لأصحاب المجاميع المنخفضة من الطلاب. داعياً إلي تغيير الصورة الذهنية لدي
أولياء الأمور عن أقسام التاريخ بالجامعات.

ومن بين الأسباب التي أوردها أيضا لغياب هذه المدرسة عدم انفتاح أقسام
التاريخ علي العلوم الأخري، وعدم انفتاحها أيضا علي تعلم اللغات الأجنبية،
"وهو ما أدي إلي عدم إطلاع طلاب هذه الأقسام علي الكتابات التاريخية
المكتوبة بلغات غير اللغة العربية".

وفي هذا السياق انتقد حال المكتبات بالجامعات المصرية، والتي وصفها بأنها
متهالكة ، ولم تعد مصدراً لتقديم المعلومات، "ولذلك أصبح الطلاب ينظرون إلي
قاعات الدرس والكتب المدرسية والجامعية علي أنها المصدر الأساس للمعلومات،
وليس المكتبات، وهو أمر غير صحيح"، علي حد قوله. كما انتقد المناهج
الدراسية القائمة، "والتي لاتساهم في إعداد الطلاب علي كتابة التاريخ،
نتيجة أزمة التعليم في مصر، والتي تركز علي التلقين، وحشو المناهج، وكتابة
التاريخ بطريقة غير صحيحة".

والتقط الدكتور محمد عفيفي طرف الحديث في نهاية الندوة ليطالب بضرورة إعادة
تدريس التاريخ بالمراحل التعليمية المختلفة بطريقة صحيحة، وأن "تدريسه
يتأثر بفكرة الإرشاد القومي في حقبتي الستينات والسبعينات". وشدد علي ضرورة
إعداد مشروع لدراسة المناهج المصرية، دون خدمة توجهات معينة، وتكليف
المتخصصين لتأليف الكتب الدراسية ومنها التاريخية، "بعدما أصبح غيرهم هم
الذين يكتبون التاريخ، ما قد يساهم في خلق جيل من أصحاب الفكر المشوه".

وجاءت الندوة حسب قول الدكتور خالد عزب، مدير إدارة الإعلام بمكتبة
الإسكندرية والمشرف علي بيت السناري، في إطار الأنشطة التجريبية ببيت
السناري، والتي تم تدشينها تحت رعاية الدكتور فتحي سرور؛ رئيس مجلس الشعب،
يوم الأحد الماضي الموافق 2 يناير، بتنظيم حفل إصدار كتاب "ديوان الخط
العربي في مصر". وأشار إلي أن أنشطة بيت السناري تتضمن سيمنار الجبرتي
للدراسات التاريخية، وسيمنار الوثائق؛ واللذين سينظمهما شباب المؤرخين
وشباب الباحثين في مجال الوثائق. وأضاف أنه من المقرر أن يستضيف بيت
السناري أنشطة متنوعة للشباب؛ مثل صالون الشباب الأدبي، إضافة إلي إقامة
عدد من المعارض الفنية والحفلات الموسيقية والغنائية ودورات تدريبية في عدد
من المجالات؛ منها الخط العربي واللغة المصرية القديمة، كما سيعقد به
أيضًا حلقات نقاشية علمية حول مستقبل العلوم والمعرفة علي عدة مستويات.

يذكر أن الفنان فاروق حسني؛ وزير الثقافة، كان قد أصدر قرارًا بتسليم بيت
السناري لمكتبة الإسكندرية بعد موافقة اللجنة الدائمة للآثار الإسلامية،
وذلك بناء علي طلب من الدكتور إسماعيل سراج الدين؛ مدير مكتبة الإسكندرية.
ويهدف المشروع إلي إحياء المجمع العلمي المصري القديم الذي أسسه نابليون
بونابرت في بيت السناري؛ حيث أنجز فيه مائتي عالم فرنسي موسوعة "وصف مصر"
الشهيرة.

منقول

في أولي ندوات سيمنار الجبرتي : المطالبة بإعادة تأليف مناهج التاريخ بالجامعات 403577

شكرا قيروزه
في أولي ندوات سيمنار الجبرتي : المطالبة بإعادة تأليف مناهج التاريخ بالجامعات Dyn001_original_400_245_gif_2595266_e207fda5f1cfda37bbfbe8ad8cca97b8

في أولي ندوات سيمنار الجبرتي : المطالبة بإعادة تأليف مناهج التاريخ بالجامعات Dyn001_original_400_245_gif_2595266_e207fda5f1cfda37bbfbe8ad8cca97b8

» مكتبة الاسكندرية تطالب سوزان مبارك بإعادة 145 مليون دولار
» مناهج جديدة للثانوي العام المقبل
» السبت المقبل أولي جلسات محاكمة العادلي
» إجماع‭ ‬على‭ ‬المطالبة‭ ‬برأس‭ ‬مبارك
» مناهج + الوثائق المرافقة + التدرجات السنوية 2011/ 2012 كاملة في آخر إص